第二个地方，请去妇产医院看看刚出生的婴儿。中国人民公安大学李玫瑾教授从生物学角度分析过人为什么不能自杀，如果你能亲眼看到新生婴儿，你马上会意识到人这种动物在自然界中有多么无能，新生的小猫小狗都能自己爬着找母亲奶头，新生的小马小羊也能很快自己站立，跟着亲体四处走动，但人类这种最高级的动物反而一无所能，他自己不能站立、不能说话、不能睁眼，甚至不能自己翻身，他的人生前几年几乎所有事都要依靠父母，如果父母不去倾力照顾，遇个小病小灾马上就要危及生命。每个人的人生初始阶段都是这样的，从小到大父母为你付出了太多，什么都无偿给你，包括你大了，上学了，你的衣食住行也全要由父母承担，所以我们说，人这种动物生下来就是欠父母的，如果你活到了能自杀的岁数，在你还有人性和理智的时候，你就必须要想你这条命是怎么来的，这条命是不是你一个人的，你到底有没有权力杀死自己。
鉴于当今社会上有太多年轻人自杀的事，往往为一点烦恼就寻死觅活，我也希望我们能尽快把“生命教育”列入中小学和大学的正式教育，为何说那些生过大病的人都活得比一般人温暖平和，就是因为他们接近过死亡，知道生命就这几十年，我们没有时间去憎恨、抱怨、为难别人，每个人都生活不易，与其气闷哀愁地斤斤计较，不如多包容一些、理解一些，把时间更多留给自己、家人和快乐、有意义的事。
所以生命教育的意义便在这里，如果你不明白“生”与“活”，那就不妨先去理解什么是“死”，现在我们大部分学校都有了丰富的集体活动，完全有能力为每个成长到一定阶段的孩子组织统一的相关教育，比如可以设计专题，定期为学生们做关于死亡的想象训练，把学生代入某种情境，让每个人试着写遗书，试着对老师和同学说“生命的最后一句话”……如果有条件，还要尽量带他们去参观上述的人生开始与结束的地方，让他们切身去体会生命的分量，从而得出自己的答案，从根本上学会该怎样对自己的生命负责，该如何热爱生命、尊重生命，并及早以认真的态度面对“我该用这有限的一生去做些什么”这一终极问题。
作者：阿馨
出自：搜狐号“阿馨原创美文”
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